Schön 31 Arbeitsblatt Lineare Funktionen

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p5 25 p8 p6 p7 3 14 y 4 1 aufgaben zu linearen funktionen 3 2 aufgabe 7 bestimmung einer geradengleichung aus gegebenem punkt und steigung bestimme funktionsgleichung der linearen funktion deren schaubild lineare funktionen lineare funktionen einfach erklärt lineare funktionen verstehen zeichnen geradengleichung steigung y achsenabschnitt das thema „lineare funktionen“ stellt schüler in klasse 7 oder 8 bei der einführung erstmals vor abstrakte definitionen und formalismen in ser form bisher nicht bekannt waren arbeitsblatt lineare funktionen h ilbertz aufgabe 1 arbeitsblatt lineare funktionen h ilbertz aufgabe 1 zeichne folgende geraden in das nebenstehende koordinatensystem a b c d e aufgabe 2 bestimme

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Gib Funktionsgleichungen zu den Graphen an f=g=
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50 0 Wasserstrahl Ein Wasserstrahl spritzt 0 m weit und erreicht eine Höhe von 0 m
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a f=b g=
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a Ergänze Wertetabelle und zeichne den Graphen in das Koordinatensstem
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3 y=0 2x² 0 4x 2 2 Jede
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Hier p 1 S 1 2 0 p 2
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Arbeitsblätter: die meisten von uns zu versorgen Sie, die meisten von uns Hass Durchführung. Nachfolgend sind 5 no prep Methoden für Sie zu praktisch jede niedrigeren Niveau denken-oder rote-Praxis-Arbeitsblatt (wie a multiple-choice-oder fill-in-the-blank quiz, oder Mathematik drill-Arbeitsmappe Seite) in Aufgabe ,kollaborativen und enthält beeindruckender Reichweite Denkvermögen.

Die Strategien angestellt sein Ebenen 3-12 (und werden kann verbessert für Schüler, die noch nicht Lesen/schreiben einzeln). Das beste Teil? Aktionen beteiligte für Kinder und SPAß.

1) Minimieren Neben

Gruppe Studenten in Gruppen fünf verteilen Duplikat der gleiche Arbeitsblatt zu jeder Gruppe. Halten Sie die – Gruppe Schnitt neben das Arbeitsblatt, so dass jede Frage ist auf anderen entfernen in oder “Karten.” Studenten legen Sie dann den Stapel Gesicht nach unten, und wählen Sie assignments (Person 1,2,3,4, oder 5.) Demonstrieren die Art und Weise der Aktivität played out und schreiben nächsten team Aufgaben on mother board für Klasse Referenzpunkt: Person 1 in jedem team entscheidet eine Gruß-Karte und liest die Frage oder das problem laut dem team. Person 2 Paraphrasen der Frage und/oder Angebote Zeichen, um Antwort. Person 3 sagt, die Antwort, und Punkte aus seinen / Ihren denken. Person 4 talks about warum Sie / er damit einverstanden oder nicht einverstanden ist. Person 5 stellen die Frage Gruß-Karte anderen zwei Hämorrhoiden, Zustimmen oder nicht, und dann übernimmt die Rolle von Person 1 für a fresh “kreisförmigen” spielen und liest anderen Frage. (Person 1 nun wird Person 2, etc. Da gibt es ein merkwürdig Zahl Leute auf jedes team, das Rollen-1,2,3,4 und 5-Umschalten für jede einzelne in Frage, so dass jeder bekommt eine wählen spielen jede Rolle.)

2) Jeder Weiß

Trennen Studenten in Gruppen 4, Menge Sie ab, so dass einzelnen bringt die Rolle des Team-Mitglied 1,2,3 oder 4. Stellen Sie eine Frage aus dem Arbeitsblatt, und Angebot 30-60 Sekunden for jeder single Gruppe Zustimmung nach Heilmittel. Sie müssen sicher alle auf das team weiß die Begründung, wie Sie nicht wissen, welche team-Mitglied verantwortlich Reaktion auf die Frage. Dann, beliebig Aufruf Menge zwischen 1 und 4. Individuellen auf jedes team, dessen Betrag aufgerufen wurde schafft seinen / Ihren Antwort eine person trocken abwischbaren table (oder Blatt Zeitung). Mitarbeiter kann NICHT assist in in irgendeiner Art und Weise, oder Sie verlieren ein Punkt. Auf Ihrem transmission, bezeichnet student hält sein / Ihr board/Papier zeigen die Antwort, und Sie einfach (oder Studenten – freiwilliger) vergeben kann und record Tipps on mother board. Wenn die Zeit abgelaufen ist, das team mit Punkte hat, gewinnt.

3) die Linien der Kommunikation

Haben die Schüler stehen in zwei Reihen gegenüberstehen anderen. Wählen Sie Frage oder ein problem aus einem Arbeitsblatt und Lesen Sie es laut, um den natürlich. Geben Sie den Schülern 30-60 Momente zu übergehen Ihre Antworten und die Argumentation mit individuellen gegenüber von Ihnen. Geben ein signal für jeden einzelnen student , dann wandert eine position nach rechts (student ohne a Ehepartner Ende einfach Spaziergänge, um das andere Ende zu finden sein / Ihr neue Ehepartner.) Weiter Teilnahme, bis die Studierenden haben Sprach über Fragen.

4) Mein Fehler

Problem Studenten füllen Sie das Arbeitsblatt aus und machen eine vorsätzliche Fehler (eine falsche Mathematik Berechnung, out-of-order sequencing, grammatische oder sachliche Fehler in eine schriftliche Antwort, etc.) Dann haben die Studenten verschieben Papieren, zeichnen problem, und besprechen Sie es.

5) Match Rotation

Gruppe Studenten in Paare auf, und haben auch Sie Ihre Tabellen zusammen in einer Weise, Formen eine beträchtliche group im Unterricht (oder klar definierten Zeilen.) Verteilen Aufgabe Sie wollen die Studierenden zu vervollständigen und haben auch einzelnen Spiel lieber Ehepartner 1 oder Ehepartner 2. Ort einen timer für korrekte Zeitraum für alle paar zum Abschluss der ersten Frage oder ein problem in der Aufgabe, Ton Zeichen für alle Ehepartner 2 s wissen gehen Sitzmöbel nach unten die Zeile, oder im Uhrzeigersinn, als Partner 1s stay static legen. Die Marke new Partnerschaften dann Interaktion , lösen anderen problem. Auf halbem Weg durch den Projekt, bekanntzugeben, dass die Schüler sollten übergang Rollen und heute Ehepartner 1s turn, während Ehepartner 2s stay static legen.

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